2022年重庆教育学术年会暨首届校长大会举行 聚焦“双减”背景下的基础教育高质量发展-k8凯发天生赢家一触即发

华龙网-新重庆客户端讯（郭晓彤）30日上午，由重庆市教育学会、重庆市教育科学研究院、重庆市教育评估院主办，沙坪坝区教委、重庆一中承办的“2022年重庆教育学术年会暨首届校长大会”在重庆一中拉开帷幕。

2022年重庆教育学术年会暨首届校长大会在重庆一中拉开帷幕 岳洪玉 摄

中国教育学会会长朱之文，中国教育学会副会长、北京第一实验学校校长李希贵，中国教育学会秘书长杨银付，重庆市政协副主席屈谦，市委教育工委书记、市教委主任黄政，沙坪坝区委书记唐小平，重庆大学原党委书记、重庆市老科技工作者协会会长欧可平，市教委副主任李劲渝，沙坪坝区委副书记李鹏，重庆市教育学会学术委员会主任、西南大学原常务副校长宋乃庆，重庆市教育科学研究院院长蔡其勇，市民政局社会组织管理局副局长程健等出席开幕式。

开幕式由国家督学、中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕主持。

“双减”背景下育人方式变革

全面推进新时代中小学校长队伍建设

1981年4月，重庆市教育学会应运而生。40年来，重庆市教育学会已经成为重庆教育系统规模最大、直接服务于基础教育战线的群众性学术社团。重点围绕基础教育综合改革、课程改革、教研科研、教师培训、政策咨询等方面开展学术活动，是党和政府联系广大教育工作者的纽带和桥梁，是繁荣教育学术研究、促进教育改革发展的重要力量。

在开幕式上，与会领导为欧可平、邓卓明、傅唯泉等30人颁发重庆市教育学会40周年凯发注册手机版官网的荣誉证书。

在开幕式上，唐小平代表沙坪坝区委、区政府向大会召开表示祝贺。他说，沙坪坝作为全市科教文化大区，因教而立、因教而兴，教育一直是沙坪坝最深厚的底蕴和最靓丽的名片。这次年会以“‘双减’背景下的基础教育高质量发展”为主题，具有非常强的现实针对性。“双减”减掉的是负担、提升的是质量，坚持了问题导向，用好了辩证法，是以“做减法”的办法“做加法”，这不仅对基础教育，对一个地方经济发展、社会治理乃至干部作风建设同样具有积极的指导意义。

重庆一中党委书记、校长唐宏宇在发言中简要介绍了学校历史，并就“双减”背景下的一中实践作了《激发潜能自觉 普通高中德育课程建设的创新实践》分享。唐宏宇结合学校德育课程体系等内容，介绍了新高考背景下学校教学改革，包括课程的优化、学校如何开展三全育人、多维联动等举措。

市委教育工委书记、市教委主任黄政在讲话中说，教育是“国之大者”，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是提高国民素质的奠基工程。近年来，重庆市教育学会聚焦立德树人根本任务，发挥学会平台作用和专家优势，扎根基础教育主战场，学术影响力、科研指导力、服务贡献力、办会公信力全面增强。当前，全市教育事业的蓬勃发展，为重庆教育学会施展才能提供了广阔舞台。”

“教育高质量发展具有全局性和基础性，事关国政、维系民生、牵动改革。”市政协副主席屈谦在讲话中表示，党的十八大以来，党中央对新时代教育改革发展作出了一系列重大部署，构建起了教育高质量发展的政策体系，为教育改革发展提供了根本遵循。要进一步推动教育综合改革；要持续推进“双减”工作落地见效。

中国教育学会会长、全国政协教科卫体委员会副主任朱之文表示，40年来，重庆市教育学会找准定位、扎根重庆、积极作为、改革创新，打造品牌树立良好形象，搭建平台提供优质服务，发挥优势帮扶薄弱学校，积极助力重庆基础教育改革发展，成绩有目共睹，做法和经验在全国范围具有重要借鉴意义，值得认真总结。

朱之文希望重庆市教育学会以建会40周年为契机，回顾历史，总结经验，展望未来。要围绕中心，紧紧服务大局，把学会的发展放在新时代的大背景下，立足重庆市经济社会发展全局来谋划和推动各项事业发展；要研究问题，促进学术繁荣，坚持问题导向、目标导向，创新工作机制，搭建学术平台，精心打造人才队伍，使学会成为科研兴教的主力军；要促进发展，坚持规范建会，完善组织机构，创新组织管理体制机制，树立品牌和精品意识，大力弘扬理论联系实际的学风。

一线校长与教育专家对话

以高水平育人模式推动基础教育高质量发展

“这个世界不是由学科组成，是由一个一个问题、一个一个挑战组成的。学科不断细化，内容不断增加，如何整合这些知识和学科，让中小学生能够逐渐学会解决问题、应对挑战？”

抛出问题后，中国教育学会副会长、北京第一实验学校校长李希贵，从直接引入社会生活，推动校园社会化；挖掘课程综合价值，实现五育并举，让学生能够应对综合问题；任务设计，让学习过程社会化等层面进行分享。

他指出，基础教育如何构建更高水平的育人模式，成为一个国家、一个民族更高水平人才培养体系的一部分，需要身处一线的广大教育工作者朝夕不倦地上下求索。

在主旨演讲中，李希贵以《以三个体系 架构更高水平育人模式》为题，通过鲜活生动的案例，深入浅出解读了新时代教育人应该着眼于“丰富多样可选择的课程体系、保障学生中心的治理体系、拥有核心价值观的战略管理体系”三个体系，架构更高水平的育人模式。

李希贵表示，教育就是一个孩子通过认识世界最终认识他自己，认识这个世界形形色色的人。一个组织的办学原则决定了一个学校的价值体系，如果原来的价值体系是以办学准则为基础的，当你始终坚守，愿景、使命、育人目标就会慢慢变得统一。

在聚焦“双减”背景下的基础教育高质量发展主题下，本次年会还设置创新发展理念下的育人方式变革、面向未来的教学方式变革、“双减”政策下学校评价方式变革等三大主题，从育人方式、教学方式、评价方式三大层面进行纵论。

在重庆市教育学会副会长、四川外国语大学党委书记邹渝主持的“创新发展理念下的育人方式变革”分论坛上，上海市教育学会副会长刘京海，重庆南开中学校长田祥平进行了专家分享；重庆一中副校长卫晋丽、重庆市秀山高级中学校长杨秀文，重庆市万州国本中学党委书记、校长陈华平，重庆市巴蜀小学教育集团执行校长陈怡，沙坪坝区树人小学副校长杨荣涛进行主题分享，就育人方式变革的中小学实践作了交流。

在重庆市教育学会副会长、重庆师范大学副校长杨如安主持的“面向未来的教学方式变革”分论坛上，国家督学、北京开放大学校长褚宏启，西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平作了新义务教育新课标实践策略指导、元宇宙与教育场景的应用专家报告；重庆市江北区玉带山小学校长邹红、重庆市渝中区人和街小学校长张婕、重庆市特殊教育中心校长李龙梅、垫江县新民小学校长陈俊权、重庆市南川区教委副主任罗程等就教学方式变革的区域、校本探索进行分享。

在重庆市教育学会副会长、教育评价专委会理事长、重庆谢家湾学校校长刘希娅主持的“’双减’政策下学校评价方式变革”分论坛上，教育部基础教育教学指导委员会委员、中国教育学会学术委员柳夕浪，重庆市教育评估院副院长胡方作了专家指导，重庆市涪陵区第十四中学校长庞健，重庆市南岸区玛瑙学校校长杨晓红，重庆育才中学副校长党忠良，重庆谢家湾学校教研室副主任黄晓霞围绕学校评价方式变革作了经验分享。