落实新时代普通高中“双新”建设 重庆复旦中学打造课例展示的“复旦样本”-k8凯发天生赢家一触即发

华龙网-新重庆客户端4月8日21时05分讯（赵桂凯）8日，重庆市渝中区普通高中新课程新教材实施国家级示范区课例展示活动拉开帷幕，通过区内5所示范学校共10门优质课例和单元教学说课集中向全国直播展示，彰显示范区“双新”实施落地课堂取得的阶段成果。

重庆复旦中学作为普通高中新课程新教材实施市级示范学校，围绕“双新”实践，通过数学和化学两个精品课例，为全市乃至全国提供可供参考的“复旦样本”。

以数学学科为例，重庆复旦中学教师任自成在执教《直线与平面垂直》一节中，便充分展示了新课程新教材实施后的课堂互动和探究过程。课堂上，任自成并没有急于将定义、判定原理等内容告诉学生，而是通过折纸、对话、互动等方式，带领学生由实物模型过渡到几何图形，再到文字和符号语言，最后上升到立体几何的想象，层层递进，化无形为有形，让学生在思考和动手中感知理论的变化，取得了理想的教学效果。

“这是基于发展数学学科的核心素养而变，我们需要更好地掌握新课程新教材的指导意义，并在实践中加以改变。”单元教学说课环节，重庆复旦中学教师袁亮结合刚结束的课例展示作出分析。他认为，虽然研究的对象是变化的，但万变不离其宗，真正落实学生的“四基四能”这一核心始终未变。他从教材内容编排分析、“三限“原则、渗透逻辑思维方法、重现活动教学等方面解释了”双新“后的“立体几何初步”教学实践的方法。

任自成和袁亮两位老师的展示得到了重庆市教科院高中数学教研员、重庆市特级教师张晓斌和成都市教科院高中数学教研员、四川省特级教师段小龙的认可。两位专家认为，这是一次基于理解数学、理解学生、理解技术、理解评价、理解教学基础上的展示，重现了过程教学，也遵循了学生认知规律，在落实新教材，培养学生探究意识和研究意识方面有积极成效。但两位专家也直言不讳指出，授课教师在临时生成问题方面对开放性、顺序性等内容理解不够，需要在今后的教学过程中加以变革，最终引导学生用数学眼光观察世界、思考世界、表达世界。

在下午的化学学科展示活动中，重庆复旦中学教师叶红艳带来课例展示《原子结构》，她以化学史上科学家们对原子模型的不断探索思考为线索，将光谱实验、小组交流、课堂练习、师生活动融入其中，让不同观点激烈碰撞。单元教学说课环节，教师陈鑫带来《基于证据构建原子结构模型的单元教学实践》，同样得到了与会专家的高度认可。

其实，重庆复旦中学此次教学展示，只是学校“双新”实施的一个缩影。

重庆复旦中学教导主任黄益全介绍，“双新”实施以来，学校各个学科教研组通过学习理论、借鉴经验、探索实践，对课堂教学做了许多卓有成效的实践和改进工作，以聚焦核心素养、着力教师成长、完善课程体系、推进单元教学、融合现代技术、共享复旦资源为链条，理性思考“双新”建设并持续作为。

黄益全说，在渝中“共生课堂”指导下，学校从微观到宏观，从局部到整体安排，以“大单元、大情境、大任务”为统领,指向学科核心素养,引导学生进行深度学习。

同时在课程方面，重庆复旦中学紧紧依托复旦基础教育联盟这一优势资源，每学年都会选派学生前往上海、贵州等联盟学校进行研学旅行。让学生走进课堂、重点实验室、高等院校等，拓展视野、规划生涯。学校开设“复旦讲坛”，定期邀请复旦大学院士、教授及复旦联盟学校名优教师到校授课，促进课程优质化、高端化发展。

“学校还突出劳动教育、体育教育、艺术教育等课程优势，开发开设满足学生个性发展的选修课、社团课和研学课，全面提升学生的综合素养。”黄益全介绍说。

重庆复旦中学相关负责人表示，接下来学校还将继续有条不紊推进“双新“实施，锤炼教师队伍、促进均衡发展、以提高教育质量为抓手，为渝中教育质量提升贡献复旦力量，为“人文渝中 尚品教育”提供有力教育支撑。