做和润心田的教育人丨大爱篇之杨杰:“爱”是教育底色

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来源:2022-09-09

编者按:

桃李不言满庭芳,弦歌百年今又始。一百年来,人和小学奋楫而扬帆,守正而创新,踔厉而奋进,人和师者也用“奉献、大爱、创造”传承着教育荣光,滋润着桃李芬芳,谱写着时代华章。在“人人进步,和谐发展”办学理念的熏陶下,他们用心教书,用爱育人,用情铸魂。他们深耕教育沃土,赓续百年初心,担当育人使命。

教师档案:

杨杰,重庆两江新区人和小学校音乐教师、音乐学科教研组组长、区级骨干教师。教学论文、学科赛课、辅导学生多次获得区、市级奖项以及区级优秀教师荣誉称号。

杨杰。受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端讯(辛清清 实习生 高健)19年来,杨杰潜心教书育人,她是课堂里的良师,也是孩子们生活上的“知心朋友”;她用教师之“美”去感化学生,用教师之“爱”去理解学生,用音乐的赞歌与学生心与心映照,爱与爱交汇。

倾听音乐 也要倾听心灵

多年的音乐教学经验,让杨杰不仅养成了一身善于倾听的本领,还铸就了一颗善于发现的心灵。在杨杰的记忆中,曾经两个学生各科成绩都不理想,一直是其他孩子们眼中的“差生”,可她认为,每一个孩子心中都有自己独一无二的世界,每个孩子都是与众不同的个体。杨杰说:“当我们手心被托付一个个生命时,应怀着一种敬畏与担当,我愿意去做这个去发现、去感受、去倾听孩子内心的人。”

杨杰与学生合影。受访者供图 华龙网发

课后,杨杰为了进一步了解这两名学生的情况,与他们进行了一场心与心的对话。她发现他们缺乏的不是能力,而是鼓励、是欣赏与信任。在那以后,杨杰尽量寻找合适的机会去表扬鼓励班上的每一位孩子,坐姿标准的夸、表现大方的夸、积极发言的夸、上课认真的夸、学习进步的夸……在课堂之中不断提高孩子们的自信心,维护孩子们的自尊心,让每个孩子都能扬起自信的风帆。果不其然,在期末的抽查中,那两位学生的进步尤其明显,从不愿意张口唱歌到上台表演,从自卑胆怯到慷慨大方,杨杰坐在台下,看着他们自信从容的表演,内心收获着满满的幸福。

杨杰与学生合影。受访者供图 华龙网发

亲其师,信其教,学其道,对于杨杰来讲,孩子们的认可就是她得到最珍贵的礼物,也是驱使她在教育路上前进的不竭动力。

耕耘教育 也要耕耘快乐

杨杰对自己的评价是:一只快乐的百灵鸟,每天快乐且充满激情。从2003年迈进人和小学校的第一步,杨杰就被同事们的互帮互助、团结友爱一直包围着,“这里就是我的第二个家,无论是教学上还是生活中,只要有困难,大家都会鼎立相助。他们的热情让我感到很快乐!”杨杰坦言。

杨杰。受访者供图 华龙网发

在杨杰看来,孩子们也是这份快乐的缔造者与传递者。上学期因为出差和平时活动,有一个班的音乐课落下了好几节,在期末补课时,孩子们为了表达对杨老师的想念,一首首嘹亮而又动听的歌曲在四楼的教室里唱响,刚走到二楼,歌声已经顺着楼梯蜿蜒到了杨杰的耳朵里,进到教室,大伙坐得整整齐齐,这是他们对杨杰独特的欢迎方式。

“我喜欢孩子,这群孩子也喜欢上我的课,也总能给我带来惊喜,他们身上充满着快乐的气息。”杨杰说,耕耘教育,也要耕耘快乐,但“快乐式”的教育不是享乐与安逸,而是在快乐的氛围中构建起和谐的师生关系,在快乐中释放孩子们朝气蓬勃的活力。

“爱满天下,乐育英才”是杨杰始终信奉的一句话,作为一名教师,杨杰在这里收获了爱与快乐,她也愿意继续用爱与快乐托起明天的太阳,书写无悔的人生,继续快乐地行走、耕耘在教育事业中。

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2022-09-09 16:22:54 来源:

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桃李不言满庭芳,弦歌百年今又始。一百年来,人和小学奋楫而扬帆,守正而创新,踔厉而奋进,人和师者也用“奉献、大爱、创造”传承着教育荣光,滋润着桃李芬芳,谱写着时代华章。在“人人进步,和谐发展”办学理念的熏陶下,他们用心教书,用爱育人,用情铸魂。他们深耕教育沃土,赓续百年初心,担当育人使命。

教师档案:

杨杰,重庆两江新区人和小学校音乐教师、音乐学科教研组组长、区级骨干教师。教学论文、学科赛课、辅导学生多次获得区、市级奖项以及区级优秀教师荣誉称号。

杨杰。受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端讯(辛清清 实习生 高健)19年来,杨杰潜心教书育人,她是课堂里的良师,也是孩子们生活上的“知心朋友”;她用教师之“美”去感化学生,用教师之“爱”去理解学生,用音乐的赞歌与学生心与心映照,爱与爱交汇。

倾听音乐 也要倾听心灵

多年的音乐教学经验,让杨杰不仅养成了一身善于倾听的本领,还铸就了一颗善于发现的心灵。在杨杰的记忆中,曾经两个学生各科成绩都不理想,一直是其他孩子们眼中的“差生”,可她认为,每一个孩子心中都有自己独一无二的世界,每个孩子都是与众不同的个体。杨杰说:“当我们手心被托付一个个生命时,应怀着一种敬畏与担当,我愿意去做这个去发现、去感受、去倾听孩子内心的人。”

杨杰与学生合影。受访者供图 华龙网发

课后,杨杰为了进一步了解这两名学生的情况,与他们进行了一场心与心的对话。她发现他们缺乏的不是能力,而是鼓励、是欣赏与信任。在那以后,杨杰尽量寻找合适的机会去表扬鼓励班上的每一位孩子,坐姿标准的夸、表现大方的夸、积极发言的夸、上课认真的夸、学习进步的夸……在课堂之中不断提高孩子们的自信心,维护孩子们的自尊心,让每个孩子都能扬起自信的风帆。果不其然,在期末的抽查中,那两位学生的进步尤其明显,从不愿意张口唱歌到上台表演,从自卑胆怯到慷慨大方,杨杰坐在台下,看着他们自信从容的表演,内心收获着满满的幸福。

杨杰与学生合影。受访者供图 华龙网发

亲其师,信其教,学其道,对于杨杰来讲,孩子们的认可就是她得到最珍贵的礼物,也是驱使她在教育路上前进的不竭动力。

耕耘教育 也要耕耘快乐

杨杰对自己的评价是:一只快乐的百灵鸟,每天快乐且充满激情。从2003年迈进人和小学校的第一步,杨杰就被同事们的互帮互助、团结友爱一直包围着,“这里就是我的第二个家,无论是教学上还是生活中,只要有困难,大家都会鼎立相助。他们的热情让我感到很快乐!”杨杰坦言。

杨杰。受访者供图 华龙网发

在杨杰看来,孩子们也是这份快乐的缔造者与传递者。上学期因为出差和平时活动,有一个班的音乐课落下了好几节,在期末补课时,孩子们为了表达对杨老师的想念,一首首嘹亮而又动听的歌曲在四楼的教室里唱响,刚走到二楼,歌声已经顺着楼梯蜿蜒到了杨杰的耳朵里,进到教室,大伙坐得整整齐齐,这是他们对杨杰独特的欢迎方式。

“我喜欢孩子,这群孩子也喜欢上我的课,也总能给我带来惊喜,他们身上充满着快乐的气息。”杨杰说,耕耘教育,也要耕耘快乐,但“快乐式”的教育不是享乐与安逸,而是在快乐的氛围中构建起和谐的师生关系,在快乐中释放孩子们朝气蓬勃的活力。

“爱满天下,乐育英才”是杨杰始终信奉的一句话,作为一名教师,杨杰在这里收获了爱与快乐,她也愿意继续用爱与快乐托起明天的太阳,书写无悔的人生,继续快乐地行走、耕耘在教育事业中。

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