【让美好与童年同行】②童年引领者王小燕：德育为先，育新时代好少年-k8凯发天生赢家一触即发

核心导读：

教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是教育的初心与使命。其中，通过高质量课程为新时代培养新人则是学校育人目标。

课程，承载着人才培养的核心职能，是学校教育活动的核心，也是学校办学理念的具体体现。在学校，无论是学生的发展，还是教师的专业成长，都与课程紧密相关，它直观地勾画了学校教育的发展蓝图。

“育未来英才”是重庆市沙坪坝区育英小学校（重庆大学附属小学校）在多年办学中形成的育人宗旨。学校始终秉承“温润童年美好相伴”的办学理念，提出了“让美好与童年同行”的课程理念，让学生在“暖记忆”课程中快乐成长，度过一个美好童年，为未来打下坚实基础。

现在，让我们走近育英小学（重大附小）的“暖记忆”课程，听童年设计者、引领者、参与者、记录者讲述，如何让美好与童年同行！

华龙网-新重庆客户端讯（程双清）立德树人作为新时代教育的根本任务，也是学校教书育人的方向，育英小学（重大附小）也不例外。

学校以立德树人为德育目标，以培养创新精神和实践能力为重点，以爱国主义教育为主线，以德育活动为载体，全面开展了丰富多彩的活动，形成了具有“育见童年”的品牌特色，与“暖记忆”课程交叉相融。

“暖心德育旨在以学生发展为本，着眼于时代要求，将学生身心全面发展和个性潜能开发作为核心。”学校分管德育工作的党支部副书记王小燕说：“根据校情和学生身心特点，我们将学生分为高中低三个阶段。”

党、团带队

以实践教育阵地厚植家国情怀

因为学生发展特点，所以相应的课程目标也有所变化，但不变的是，学校将“教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民”等作为了具体目标中的第一条。

如何教育和引导呢？面对这一问题，王小燕表示：“要教育和引导学生，首先要让我们的老师积极履行党员、团员职责，发挥示范作用。”为此，学校以党建引领，带动学校的教育发展与德育活动。每月一次的班主任例会已成为老师们学习交流班级管理、提升班级管理水平的平台。同时，为快速提升青年教师的师德水平与育德能力，学校形成了和谐共生的良好氛围，无论年长或年轻，班主任们就与家长沟通的技巧和教育方法经常交流探讨。

其次，学校设有“红领巾广播站”“育英小舞台”“礼仪小天使”等宣传阵地，建有“中队环保责任区”“红领巾种植园”等实践教育阵地；还设有“红领巾小记者”“环保小卫士”“卫生监督岗”“安全监督员”“红领巾监督岗”“红岩小小志愿者”等岗位，通过一系列的德育活动，培养少先队员们的家国情怀与责任担当意识。

活动育人

做亮“育见童年”品牌特色，创新劳动教育实践

在暖心德育课程的实践探索中，学校以课程育人、文化育人、活动育人，实践育人等多种实施途径，育新时代好少年。其中，活动育人则根据学生发展目标，打造了暖心n节，并形成育见·修养，育见·多彩，育见·好少年，育见·好中队等“育见童年”品牌特色活动。

“针对文明礼仪、体育艺术、科学技术、创文创文、安全教育、红岩精神等内容，我们一直坚持为孩子创造更多的展示舞台与实践平台。”王小燕介绍说：“在校内，我们积极开展各种活动，邀请专家进校为孩子普及更多知识，校外，依据地理优势，借助多方资源，建立实践教育基地，组织学生参观学习，提升学生素质。”

值得一提的是，为让学生在劳动实践中形成正确的世界观、人生观与价值观，学校将劳动教育融入科技农业种植课程、学科课程、校园活动、社团体验、社区活动等各种教育场景，创新劳动教育实践的方式方法，培养德智体美劳全面发展的学生。

近年来，经过一系列的探索实践，在暖心德育中成长起来的孩子越来越多，也都走向了更多更大的舞台。未来，学校将继续加强德育队伍建设，以德为先，创新更多德育活动，育新时代好少年。