星湖学校综合素养测评:让“双减”落地 让素养扎根-k8凯发天生赢家一触即发
华龙网-新重庆客户端1月25日11时23分讯 “原来考试这么有意思呀,我真想再闯一遍!”学期末,两江新区星湖学校进行了一、二年级语文、数学综合素养测评。走出测评室,学生们仍抑制不住他们的激动劲儿。
此次测评以学科素养为导向,以课程目标为依托,以富有趣味性的闯关活动为框架,对学生的学习全过程进行多维度评价,实现学生主体性、综合性培育,最终指向学生的全面发展。
其中,语文学科素养测评以“必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止”为目标导向,紧扣低段学生“识”“读”“背”“说”四个测评点,紧贴低年级孩子喜游戏、乐表演的特点,设置闯关游戏。
该测评设置了“识字小达人”“朗读小星星”“背诵小能手”“故事大王”四个关卡,由课内延伸至课外,为学生提供多元化的学习渠道、生活化的学习方式、多样化的学习环境。
在妙趣横生的关卡中,二年级的“看图说话”关卡让人耳目一新。学生们看到闯关照片时小眼睛都亮了,因为照片上是他们自己国庆抓鱼的现场照:欢乐的笑脸、灵巧的动作、交流的喜悦……通过巧设问题支架,勾连已有生活经验,学生们的表达有了支撑,大家的描述一个比一个精彩,让人仿佛置身于国庆抓鱼活动的欢乐场景中。
数学学科素养测评则以“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”为目标导向,将知识融入生活情境中,注重大胆表达与动手操作,创设“口算小达人”“列式小高手”“认钟小明星”“拼搭小达人”四个关卡。
当考题变成一道道游戏关卡,学习便成了一种享受。学生们在认一认、说一说、摆一摆、拼一拼中将所学知识用起来,真正做到数学源于生活、运用于生活。
测评中,抽象的数学变成了看得见、摸得着的实物:学生们通过摆一摆、拼一拼,将正方体、长方体、圆柱由课本带到课桌上。原本枯燥的数学试题,立马变成了立体鲜活的学习场景。
在本次学科测评中,评价主体也更为多元化。星湖学校充分调动与整合课程资源、多方育人资源,让家长参与到学生评价中来。
每个班都邀请了家长作为测评员之一,家长在测评过程中不仅见证了孩子成长,更为自己注入一剂强心剂。家长测评员发现,在没有纸笔考试的期末,孩子们的学习成果依旧丰硕,孩子们的学习兴趣有增无减。他们在这样的“期末考”中跃跃欲试,测评时更是乐在其中,测评结束后还依依不舍。
星湖学校倡导“场育未来,自由生长”的教育理念。在本次测评活动中,学校探索丰富多元的学习路径,创设多维立体的评价方式,营造健康快乐的学习场,让“双减”政策在基础教育中落地,让学科素养在综合测评中扎根,做到既提质又减负。