【以匠心 致初心】重庆市工艺美术学校“匠心”教师系列报道④赖晓俐：“班主任专业户”的进阶之路-k8凯发天生赢家一触即发

核心导读：

师者如光，微以致远。

近年来，职业教育实现新的历史跨越，正展现出蓬勃向上的生命力。而培育新时代所需的“大国工匠”，需要一支专业过硬、素质更强、水平更高的“匠人之师”队伍。

作为美术特色职业学校，重庆市工艺美术学校把准时代契机，快速发展，涌现出了一大批执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠教师。他们以匠心守望初心，用师道传承大道，为职业教育与时代的发展写下为师者的华章。近期，让我们走进重庆市工艺美术学校，聆听“匠人之师”的初心故事。

华龙网-新重庆客户端（雷思蓉）每个人的读书生涯中，都会遇到各种各样的老师，但班主任总是最独特的一个。

于赖晓俐而言，从教20年，班主任也当了20年，性格洒脱的她反倒对班主任这个“活儿”甘之如饴，乐在其中。

苦中寻乐

完成从质疑到“享受”的转变

刚出校门，踏上讲台，赖晓俐就当了“主任”，手里管着好几十个孩子。每天除了钻研语文教学，她的大部分时间和精力都贡献给了班级管理，但是收效甚微。“那个时候年轻缺乏经验，压根儿压不住他们。”面对学生的“不听话”，赖晓俐一度怀疑自己与教师这个职业的“适配度”。

但骨子里不服输的性格让赖晓俐很快就调整了状态，开始主动出击。一方面，虚心向有经验、有方法的班主任请教，凡事都多留了一个“心眼”，在借鉴别人的同时，加入自己的思考。另一方面，她尝试抛开对学生的成见，与学生多沟通多交流，及时了解学生的真实想法。在“双管齐下”的作用下，赖晓俐渐渐有了班主任的“样子”。

没了“相看两厌”，也少了“烦闷焦躁”，在班级管理方面顺手起来的赖晓俐仿佛被打开了“任督二脉”。当班主任时，严宽相济，狠抓班风班貌，善于培养班干部，细心地关注到方方面面；当语文教师时，从诗词歌赋到古今人物，从历史兴衰到人生哲理，带着学生畅游在语文的瀚海。“比起用班主任的头衔让学生被动听话，倒不如增强自身的魅力，用实力说话。”

除了教学和班级管理，赖晓俐文能提笔写一手好字，武能在运动赛场上打一手好球，无需多言，用行动让学生打心底里对她表示认同。谈及此，赖晓俐笑谈：“得到学生的认同，工作自然就顺利很多‘甜’很多。”

爱为本源

点点滴滴都逃不过她的“法眼”

回想起自己的“班主任”时光，赖晓俐感慨万千，从孩子们的“姐姐”成长为“妈妈”，改变的是岁月，不变的是初心。

在赖晓俐执教的二十年时间里，几乎没有发生过所谓的“家校矛盾”。与家长打交道，赖晓俐自有一套法子。“沟通和交流是重中之重，老师和家长的出发点其实都是孩子，只要心里想着孩子，一切问题都好解决。”

没有家长会不认同真正爱学生的老师，赖晓俐“好方法”的背后，实则是她对教育的热爱和对学生的用心用情。在赖晓俐的班上，每个孩子都有一份看不见的“个人档案”，而收藏这份档案的人，便是赖晓俐。她习惯于关注每个孩子的方方面面，包括性格、爱好，家庭、交友等等，常常以朋友的身份走进孩子们的日常点滴。

“孩子们都很乐意和我分享生活中的一些事，包括和爸爸妈妈的事，和朋友交往的事。”赖晓俐坦言，师生间的这种温情总能聚成一股力量，让她坚守杏坛，培育桃李芬芳。

面对“出问题”的学生，赖晓俐总能眼尖的第一个发现，并积极帮学生解决问题。芸芸（化名）因为家庭原因，变得叛逆又消沉，上课睡觉，下课沉默。赖晓俐看在眼里，急在心里，默默地做了家访了解情况，并加大对芸芸的关注，时不时就去交流一番，及时对她进行正向的引导和关爱。“慢慢地，她对我敞开了心扉，人也积极乐观起来。”

于赖晓俐而言，“爱”是学生成长最好的养分，而她能做的，便是慷慨地、无私地将养分输送，静待花开......