从“丝织巧匠”到“为丝代言”，这堂劳动课让学生“劳”有所获-k8凯发天生赢家一触即发

华龙网-新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 陈彦婷）一堂“全域式”劳动课是什么样的？有人说要有意义、有意思，也有人说要有趣、有料，还有人说要有人气。

10月25日，在重庆两江新区云锦小学校，就有这样一堂生动有趣的劳动课。围绕“蚕丝课程——寻‘丝’记”这一主题，学校开展了劳动课程展示活动。

小云朵们用一枚枚蚕茧开启奇妙之旅，既学习了养蚕、煮茧、蜀绣、织锦等传统技术，又在编程缫丝、美图制作等新技术中得到启发，既复盘了古代丝绸之路，又了解了共建“一带一路”的中国智慧，还通过策划、创建、开放了蚕丝博物馆，在劳动中树德、增智、强体、育美，促进全面发展又个性生长。

“劳”有所为！

”小云朵“变“丝织巧匠” 劳作体验课“新”意满满

一枚蚕茧如何变成一缕丝线？

为了满足小小少年们的好奇心，更生动地重现古人缫丝的过程，云锦小学的教师们找来了若干蚕茧和迷你纺车，从泡茧找丝，到穿丝绕丝，最后转丝取丝，教师们娓娓道来，揭开了蚕丝工艺的神秘面纱。

为了落实云锦小学“智慧育人”的教育初衷，三到五年级的学生们在教师的带领下，利用编程这一新兴技术操控机器人完成缫丝的全过程，这是现代文明技与古人智慧跨时空的交汇。

在迷你纺车一阵阵“吱呀吱呀”声中，原本杂乱无章的丝线从蚕茧中有序抽离开来，一圈一圈缠绕在纺车上，形成用来织布的生丝，孩子们不禁欢呼雀跃，就连在一旁观摩学习的低年级学生也连连惊叹。

这堂劳作体验课上，每一个“小云朵”都能化身成“丝织巧匠”，体验缫丝、纺织、刺绣、染色、织锦全过程的乐趣。

“劳”有所获！

“小云朵”成“小馆长” 用创新激活学生潜能

关于蚕丝，很多学生是有十万个为什么的。如何逐一解答学生的疑惑，进一步拓展学生知识层面？

在云锦小学看来，一座博物馆就是一本立体百科全书，如果创建一座蚕丝博物馆，能把小朋友的十万个为什么都解答，那就是一座孩子们喜爱的“儿童蚕丝博物馆”。

基于此，此次课程中，为了拓宽学生思维，激发学生创新力，云锦小学的教师除了带领学生体验古代造丝工艺，还别出心裁地鼓励他们将前期知识融会贯通，活学活用。从策划到构建再到开放，一个理想的“儿童蚕丝博物馆”应运而生。

“博物馆分为几个展区？各个展区是什么主题？分别该布置些什么？“看似简单的小任务却蕴藏诸多学问，是对学生筹划思维、信息检索运用能力、探究能力、审美创造力的大考验。

整个过程中，每一个“小云朵”都是为“丝”代言的”小馆长“。从探索蚕丝、展区摆放、现场解说……每一个环节，他们都亲历亲为，各有所获。

“蚕丝是我国古代工艺中浓墨重彩的一笔，也是古丝绸之路的象征符号之一。”学校课程研发中心负责人万海玲表示，透过细密的蚕丝，精美的工艺品，学生们被祖先的工匠智慧深深震撼。通过对古丝绸文明的学习，更是让学生体悟到了中华文化的博大精深。

可以说，细密的蚕丝，经纬纵横，把大自然的宝贵馈赠和祖先的伟大智慧紧紧地交织在一起，也将传统技艺和智慧劳育在云锦小学紧密连接、生生不息、代代相传。

育有所成！

全域劳动教育“再升级” 让“传统文化”与“智慧教育”有机渗透

提起劳动教育，你会回想到什么场景呢？

是在教室值日，还是去郊区种树，亦或是打扫街道？尽管这样的“旧式”劳育课在培养学生劳动技能与意识上能起到一定的作用，但往往形式单一，效果局限。

劳动教育是“五育并举”的重要内容之一，在启发学生思想，培养学生创造性思维等方面有着深远的意义。在云锦小学看来，只有将劳动教育根植于传统文化的丰厚土壤，才能让劳育课具备启迪思想、传播智慧、润泽心灵的意义。

此次蚕丝课程是云锦小学劳动课程中传统课程——“云锦工艺”中的一部分，也是学校劳作体验小课堂，跨学科探究中课堂、社会研学大课堂并行的体现。寒暑假期间，学校还将开展“丝国”寻踪——线上线下游“丝国”主题社会研学大课堂。

一系列多维度、多深度、多效度的劳动教育课程还在不断探索，全域劳动教育也将再上新的台阶。一群云锦师者更是肩负“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的使命，不断向前、砥砺奋进……