华龙网讯(黎立)教师的专业水平对一所学校的发展影响深远,对于学生的成才之路更是起到了至关重要的作用。如何做好教师培训,打造学校的核心实力,也成为了现在学校的重点工作之一。
近日,重庆南开中学校长田祥平做客华龙会客厅时表示,教育是在为未来培养人,因此办教育的不能过于短见,要有一点理想情怀。作为一个教育者应该心无旁骛,走一条尊重教育本生发展规律的办学之路。
在南开中学,教师们努力的目的不仅仅是一张张名牌学校的录取通知书,更是要塑造出一个个既有坚定理想信念,又个性鲜明的活生生的人,要造就未来公民的优秀素质和中华民族的高尚精神。
岗前“三问” 加快新教师适应“速度”
田祥平介绍,新教师如何快速进入新角色确实是学校必须面对的问题。在南开中学,每位新老师都必须自问三个问题,一是“我到底爱不爱这个工作”,二是“我拿什么来爱我的工作”,三是“我将成为什么样的教师”。只有这三个问题有了答案,新教师才算真正完成角色转变,才能快速适应新环境、新工作。
同时,学校还将开展岗前培训,帮助新教师熟悉未来工作环境,更真切了解教师的工作内容,提前认清自身工作能力的优势与不足,通过科学调整为新学期正式上岗做好更充分地准备。
立足课堂 保障教师培训的“效度”
“青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来,关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展,所以我校对青年教师的规划是‘一年站稳讲台’、‘三年走通教材’、‘六年成为骨干’。”
田祥平指出,教学是教师最基本的工作任务,课堂是教师最主要的工作阵地,在青年教师的培训上,学校主要是以课堂为载体,通过听课、磨课、上课反复训练,来提高教师课堂教学技能。为此,学校制定了《重庆南开中学青年教师听课制度》,成立了校长听课团,并且坚持了传统的公开课、汇报课制度。同时,学校还通过举行优质课基本功大赛、独立备课命题大赛,举办教育教学年会,开设班主任工作坊等方式为教师成才搭平台,修道路。
搭建平台 推进教师探究的“深度”
“为了让我校教师发展成为有独立精神、自由思想以及深度探索意识的研究者,学校为教师们搭建起专业的教育科研平台——《南开教研》和校级子课题。”
田祥平介绍,《南开教研》为教师们搭建起展示才学、以文会友的平台,不仅可以引导教师们重视科研、落实科研,也丰富了教师们的精神世界。而课题研究能帮助教师有力地解释教育现象,在课题研究的引领下,教师对教育发展规律会有更深刻的认识。