肖方明：坚持以文化人 努力培育人和教育特色学校-k8凯发天生赢家一触即发

    华龙网讯（毛虹苏）小学教育是打基础和立根本的教育，这个阶段的教育是最为重要和关键的时期。学校在强调培养人的前提下，也要关注小学生的个性发展， 这就要求教师们改变传统的教育理念和模式。

    人和街小学作为渝中区小学教育的领头羊，在探索特色校园的道路上走出了一条创新之路。近日，人和街小学校长肖方明在华龙网会客厅的访谈中介绍了学校走内涵发展道路的具体措施。

    他表示，教育需要“育人为本，以文化人”。 通过文化陶冶人、感化人、教育人，发挥文化熏陶感染的作用，把中华传统美德传达的信息送到广大师生的心中，化为人性，化为人格，化为人品。学校就是要成为“文化的染缸”，让进入学校的每位师生都染上学校文化的特有颜色。

    人和街小学作为重庆市首批示范学校，建校70多年来，一直在传承中华传统文化、地域文化、办学历史，以及顺应时代发展四个方面的基础上，确立了“人和为魂、和谐育人”的办学理念，形成了具有学校特色的“人和文化”和“人和教育”。人和，源于中华传统和文化，指人际和谐，和衷共济。那么，学校实施“人和教育”，就是实现对“人和”价值观、内容、方法论的传承，让学生知人和、行人和、创造人和，为融入和谐社会奠基。

    “人和为魂、和谐育人”的办学理念，其中“人和为魂”就是以人和精神作为学校办学育人的核心价值观念；“和谐育人”，是指校内的教职员工、校外的家长、社区多种教育力量和衷共济、共同育人。这样的办学理念源于实践又引领实践，把它物化到学校的环境建设之中；融化到学校的课程体系之中；固化到学校的制度管理之中，使人和教育理念真正融入师生思想，落实到行动上，并逐步形成行为习惯。

    同时，“人和教育”坚持一个教育目标，要为每一位孩子提供适合的教育。要达到这个目标，学校通过实现文化、课程、教学三维一体化发展，在人和文化引领下，系统构建“人和六质”课程体系，实施和声课堂，实现丰富性、选择性、层次性，促进每个孩子和而不同的发展。

    学校构建的“人和六质”课程体系，将国家、地方、校本三级课程整合为六大课程群，增设了85门校本课程，编写了17种校本课程系列丛书，在很大程度上满足了学生差异化发展需求，促进学生个性、自主、全面发展，将“人和教育”办学思想落脚到促进学生综合素质发展和个性生长需要的实处。

    在形式上，人和街小学通过网络选课，开发网络自主选课平台。开学初，学生根据自己的兴趣爱好，与家长一起进行网上报名选课。走班制，每周利用一个下午的大课时，学生进行走班上课，在专用教室内与不同班级学生共同学习。长短课，学生的课表里，出现80分钟、40分钟、35分钟、25分钟、10分钟的课型。还有综合实践周，在一周的时间中，学生能够实现全员参与、自主学习、学与用高度结合。

    人和街小学还为有特长的学生提供不同的发展平台。比如“音乐沙龙”让有艺术特长的孩子得到展示；“体育校园吉尼斯”为由体育潜能的孩子得到展示；“科学研究院”为喜爱科学的孩子提供土壤。学校曾经为一名一年级的学生举办个人小提琴独奏音乐会，这名孩子叫张敬知，后来在她三年级的时候获得了世界小提琴比赛冠军，也是重庆市增光贡献奖最小的获得者。

    在“人和教育”浸润下，学校努力让学生实现：“三和”“四当”“六会”。“三和”，即自我之和，与人之和，与自然之和；“四当”：人人都当班干部、当领操员、当升旗手、当自愿者；“六会”：人人会游泳、会一门乐器、会书法、会陶艺，会下棋，会足球。正是在“人和为魂，和谐育人”的办学理念下，学校以强化“人和教育”为特色，为每位学生提供适合的教育，促进学生和而不同的发展，为建设和谐社会打下坚实的基础。