人生百年，立于幼学。学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要的社会公益事业，办好学前教育，关系广大儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
新时代，教育逐渐走向现代化，学前教育如何实现自我升级？如何迎接新时代的机遇与挑战，促进学前教育师资培养？如何联合家庭、社会力量，培养身心全面、和谐发展的社会主义建设者和接班人？
为深入贯彻落实全国教育大会精神和全市教育大会精神，深入贯彻落实重庆市委、市政府关于办好人民满意的教育相关要求，华龙网发挥全媒体传播优势，启动《聚焦优质学前教育发展》全媒体系列访谈，围绕学前教育培养目标、教学模式、课程体系、师资建设、现代化办学等方面进行现场访谈。华龙网作为国务院新闻办公室批准组建的首批省级重点新闻网站，作为重庆门户网站，有义务和责任为学前教育发展凝心聚力， 推进学前教育事业快速健康发展。
重庆市渝北庆龄幼儿园是重庆市唯一一所经宋庆龄基金会批准命名的幼儿园。成立于一九九一年九月，是重庆市一级示范幼儿园。幼儿园传承宋庆龄儿童教育思想，提出“成为自己”的儿童教育观，尊重儿童发展规律，顺应儿童发展需求，挖掘儿童潜在能力，通过游戏化教学模式，培养儿童积极的自我概念，良好的自我价值感，有效的自我控制能力，强烈的责任意识。
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一、关键词：育人目标
紧跟新时代人才需求 培养身心健康、习惯良好、勇敢坚强、乐观自信的儿童
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全国教育大会提出，培养什么样的人是教育的首要问题，请谈谈您对学前教育“要培养什么人”的思考，以及幼儿园的培养目标。
邓雪梅：国家先后出台了一系列关于幼儿发展与教育的文件，诸如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习和发展指南》、《幼儿园工作规程》等，这些文件在教育观和儿童观方面发生了很大转变，突出“儿童为中心”，提出尊重儿童的主体地位和儿童的权利，尊重儿童年龄特点和个体差异。
从儿童发展的角度来看，幼儿园要培养身心健康、习惯良好、勇敢坚强、乐观自信的儿童。基于此，庆龄幼儿园传承宋庆龄儿童教育思想，提出了“成为自己”的教育理念，并确定了如下的核心发展目标。1.积极的自我概念。2.良好的自我价值感。3.有效的自我控制能力。4.具有强烈的责任感。
二、关键词： 成为自己
以一日生活环节为依托 活动区活动为主体 主题活动为辅助
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如何理解成为自己？基于这样的办园理念，庆龄幼儿园又是如何构建课程体系让幼儿“成为自己”呢？
邓雪梅：幼儿园办园理念是“成为自己”，可以从儿童观和教育观两个方面来理解。儿童观包括，每个儿童都是独一无二的个体存在。儿童发展是个体按照自己的天赋、步调、节奏逐步展开的过程。儿童发展的核心是自我的发展。教育观包括，教育的目的是激发、呵护和培植儿童与生俱来的独特性。教育过程要努力适应每个孩子，为其制定个性化的学习计划。在教育的过程中时刻关注幼儿自我的体验与发展，引发幼儿对自我的关注、认知和重视。
课程体系包含三个方面，儿童发展目标，学习环境和课程结构，其中课程结构以一日生活环节为依托，活动区活动为主体，主题活动为辅助。
三、关键词：游戏化教学
取消传统主题活动 着力于各类游戏活动的开展
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我们了解到，庆龄幼儿园近几年，着力于各类游戏活动的开展，请您谈谈贵园在游戏化教学方面如何创新实践？以及有何育人意义？
邓雪梅：游戏精神是幼儿园教育活动的根基，更是幼儿园游戏实施的基础。从教育的视角来审视游戏，游戏精神包括四个方面的内涵：一是自主性；二是愉悦性；三是创造性；四是规则性。在幼儿园游戏的组织与实施过程中，仍存在游戏精神缺失的现象，主要表现为自由精神、体验精神、创造精神的缺失、虚假和匮乏。
《纲要》指出：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一要求确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，也为我们开展各类幼儿园游戏活动提供了重要依据。以游戏为基本活动，探索教学游戏化、教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏之中。
庆龄幼儿园近年来打造了美术、音乐、健康三大游戏特色，教师在实施课程计划的过程中，会善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值。真正发挥游戏在幼儿园教育教学活中的教育作用，探索课程与游戏的内在联系，找到游戏与课程的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。
四、关键词：师资建设
打造3 2 n培养模式 提升教师幸福感
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教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。全市教育大会提出，要大力加强师资队伍建设，让教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。庆龄幼儿园是如何发挥示范引领作用，促进全市学前教育师资队伍建设的？
邓雪梅：我们庆龄幼儿园是通过三大工程、两个名师工作室还有n加的方式来培养，被称为3 2 n培养模式。
我们幼儿园现在逐渐形成了老中青三级梯队，也就是三大工程。第一个是雏鹰计划，主要是针对我们三年以下教龄的老师，即新老师，他们到了幼儿园以后，必须要进行每周3到4次的专业培训，这个培训就包含了我们的制度、专业理论学习、实操等方面的一些内容。第二个青蓝工程，就是新老教师师徒结对，把我们的市级骨干、区级骨干老教师与年轻人进行结对，比如说我们老师赛课或者他们的日常组织活动当中，师傅必须要对徒弟进行指导。还有一个就是名师工程，主要是针对我们幼儿园的骨干教师。两个工作室就是名师工作室，我们开展了苏贵民教授名师工作坊及班主任培训，与高校及名师合作，汲取高校资源和名师经验。
除了3 2 n的培养模式，我们还邀请专家、学者、优秀同行来我园指导、分享，将我园教师送出去培训学习，吸收先进的教育教学经验。现在我们幼儿园的师资结构，100%学历达标，95%是本科以上的学历，还有5%左右是研究生的学历，老师的专业程度还是蛮高的。
此外，我们非常注重师德师风建设，通过演讲、评价、家长问卷调查，来促进教师师德的培养。从管理者角度，我们希望尽量给老师宽松的环境，对他们多一些认可和鼓励。所以我们幼儿园在管理上提出了一句话：“制度有情人无情”。我们用人制度非常人性化，尽量会考虑老师的需求，但是我们在执行的过程当中，绝对是一视同仁。
五、关键词：教育理想
发挥公办园示范引领作用 促进幼教优质发展
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最后，结合您的从教经历，谈谈您对学前教育的期待。
邓雪梅：在做好自身的同时，需要我们发挥示范引领作用。我们对西藏类乌齐县进行援建，通过大家的共同努力，实现了西藏地区小幼一体化。另外我们幼儿园和国务院妇儿工委还有联合国儿童基金会一起做了一些项目，包括周末免费开放，向困难群体免费开放，我们还会到区县去送课、送玩具，以及现在重庆市妇联有一个项目叫儿童之家，我们也会去送温暖，我觉得这个其实是我们分内的事情，也是应该做的事情。
未来，希望我们公办园能够起到带头作用，能够真正在我们的课程建设方面少一些形式上的东西，多一些有利于孩子身心发展，真正让孩子觉得非常快乐的一些课程。未来期待幼儿园为公办普惠的健康发展作出更大的贡献，希望学前教育真正成为公平、公正的教育，坚持学前教育的公益性，加快学前教育的现代化。提高公办园办学水平和质量，希望学前教育普及、普惠、优质发展。希望庆龄幼儿园能够引领重庆、辐射西南、走向全国，做有影响力、高质量、有特色的幼儿园。
全媒体报道团队：统筹/王大伦 文/何婷
摄制/周涛、胡哲源、何婷、傅彬